Zasady egzaminacyjne

• Z jakich przedmiotów trzeba zdać egzamin?
• Kiedy można zdawać egzaminy?
• W jakiej skali jest oceniany egzamin?
• Jak wygląda egzamin w edukacji wczesnoszkolnej?
• Jak wygląda egzamin z języka nowożytnego edukacji wczesnoszkolnej?
• Jak wyglądają egzaminy w klasach IV- VIII?
• Jak dokładnie wygląda egzamin pisemny w klasach IV -VIII?
• Jak dokładnie wygląda egzamin ustny w klasach IV- VIII?
• Jak wygląda egzamin z informatyki w klasach IV- VIII?
• Jak szkoła dostosowuje egzamin w razie opinii lub orzeczenia?  

Uczeń w klasach I-III zdaje egzamin z:
a. obszaru edukacji wczesnoszkolnej (język polski, matematyka, wiedza o świecie);
b. języka obcego nowożytnego – język angielski.

Uczeń w klasach IV-VIII zdaje egzaminy z:

KLASA	4SP	5SP	6SP	7SP	8SP
Liczba egzaminów	6	7	7	10	12
	J. polski	J. polski	J. polski	J. polski	J. polski
	J. angielski	J. angielski	J. angielski	J. angielski	J. angielski
	matematyka	matematyka	matematyka	matematyka	matematyka
	historia	historia	historia	historia	historia
	informatyka	informatyka	informatyka	informatyka	informatyka
	przyroda	biologia	biologia	biologia	biologia
	x	geografia	geografia	geografia	geografia
	x	x	x	fizyka	fizyka
	x	x	x	chemia	chemia
	x	x	x	x	EDB
	x	x	x	x	WOS

Egzamin odbywa się w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły, w porozumieniu z nauczycielem danego przedmiotu. Dzień i godzinę egzaminów klasyfikacyjnych ustnych i pisemnych uczeń może wybrać spośród puli terminów wyznaczonych przez szkołę.
Wszystkie egzaminy należy zdać do 31 maja bieżącego roku.
W przypadku, gdy Uczeń ma opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej dotyczącą specjalnych potrzeb podczas egzaminu (np. prawo do wydłużonego czasu), ma obowiązek przedstawić ją szkole najpóźniej na 30 dni przed planowaną datą egzaminu.

Roczna ocena klasyfikacyjna z przedmiotu (na świadectwie) stanowi średnią arytmetyczną wyników uzyskanych w obu częściach egzaminu – ustnej i pisemnej.
Za poszczególne zadania na egzaminie przydzielane są punkty. By zaliczyć egzamin i uzyskać promocję do następnej klasy, uczeń standardowo musi zaliczyć zarówno część ustną jak i część pisemną egzaminu.

●od 96% do 100% – ocena celująca
● od 90% do 95% – ocena bardzo dobra
● od 73% do 89% – ocena dobra
● od 50 % do 72% – ocena dostateczna
● od 30% do 49% – ocena dopuszczająca
● 29% i poniżej – ocena niedostateczna

Egzaminy z w klasach 1- 3 odbywają się stacjonarnie.
Zarówno dzieci z pierwszej, drugiej jak i trzeciej klasy uczące się domowo, w każdym roku swojej nauki przystępują do tzw. egzaminów klasyfikujących.

Egzaminy dzielą się na 2 części:
• część ustna; 15 minut
• część pisemna. 60 minut

Egzamin ustny odbywa się w formie swobodnej rozmowy, co powoduje naturalną atmosferę i otwiera dzieci na pokazanie swoich umiejętności. Akceptowalną formą egzaminu ustnego jest również prezentacja przygotowanego przez ucznia projektu (dotyczącego wybranego zagadnienia). Cechy dobrej prezentacji to: wyczerpująca temat a zarazem krótka, prosta, ciekawa, zapadająca w pamięć.
Egzamin pisemny obejmuje pytania przekrojowo sprawdzające znajomość podstawy programowej, które uczeń powinien opanować w danym roku szkolnym. Na stronie będzie dostępny próbny egzamin pisemny, aby zaznajomić się z możliwymi rodzajami zadań. Egzamin próbny będzie dodany do 30 października.

Część pisemna
Część pisemna egzaminu z języka obcego składa się z zadań do rozwiązania przez ucznia odręcznie na karcie egzaminacyjnej. Arkusze egzaminacyjne z języka obcego nie mają charakteru indywidualnego, czyli są takie same dla wszystkich dzieci w danej klasie. Na stronie będzie dostępny próbny egzamin pisemny, aby zaznajomić się z możliwymi rodzajami zadań. Egzamin próbny będzie dodany do 30 października.

Część ustna
Część ustną egzaminu z języka obcego stanowią odpowiedzi na zadane pytania przez nauczyciela. Uczeń w klasie I-III może zdawać egzamin tylko z j. angielskiego.

Ocena egzaminu
Ocena wpisywana na świadectwie w klasach I – III ma charakter opisowy i będzie zawierać opis zdobytej wiedzy i kompetencji dziecka.

Egzamin poprawkowy
Uczniowi przysługuje prawo do poprawy egzaminu, ale wyłącznie w przypadku, gdy uczeń nie zaliczył egzaminu z danego przedmiotu. Termin egzaminu poprawkowego wyznaczany jest indywidualnie.

W klasach 4-8 egzaminy można zdawać stacjonarnie oraz on-line .
W każdym roku swojej nauki uczniowie przystępują do egzaminów klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów. Egzaminy zdawane są z przedmiotów, których według podstawy programowej, uczeń powinien się uczyć w danym roku szkolnym. Lista egzaminów jest dostępna w tabeli w punkcie 1.
Egzaminy odbywają się w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły, w porozumieniu z nauczycielem danego przedmiotu. Dzień i godzinę egzaminów klasyfikacyjnych ustnych i pisemnych uczeń może wybrać spośród puli terminów wyznaczonych przez szkołę.

Egzaminy dzielą się na 2 części:
• część ustną
• część pisemną

Egzamin ma formę egzaminu klasyfikacyjnego całościowego z danego przedmiotu. Egzamin obejmuje pytania przekrojowo sprawdzające znajomość podstawy programowej, które uczeń powinien opanować w danym roku szkolnym.

• Egzamin pisemny z języka polskiego trwa 90 minut
• Z pozostałych przedmiotów czas wynosi 60 minut.

Do 30 października każdego roku szkolnego uczniom udostępnione zostają przykładowe egzaminy pisemne z każdego przedmiotu. Ma to na celu zapoznanie się ucznia z formą egzaminu oraz typem zadań.

Egzamin ustny zdawany jest przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzi nauczyciel uczący danego przedmiotu. Do 30 października każdego roku szkolnego uczniom udostępnione zostają listy pytań na egzamin ustny z każdego przedmiotu.

• Egzamin ustny trwa 15 minut.
• Istnieją dwie formy egzaminu ustnego, spośród których uczeń może wybierać:

Uczeń może również przygotować projekt dotyczący obszernego zagadnienia z podstawy programowej z danego roku szkolnego. Temat prezentacji musi być zatwierdzony przez nauczyciela przedmiotowego. Projekt może mieć dowolną formę. Jednocześnie uczeń powinien potrafić go samodzielnie zaprezentować i odpowiedzieć na pytanie nauczyciela dotyczące prezentowanego zagadnienia (prezentacją projektu nie jest np. tylko odczytywanie treści umieszczonych na kolejnych slajdach czy też na plakacie). Cechy dobrej prezentacji, projektu to: krótka, prosta, ciekawa, zapadająca w pamięć.
Przedstawianie projektu nie powinno zająć więcej niż połowę czasu egzaminu (warto przećwiczyć to wcześniej i w razie konieczności ograniczyć na przykład liczbę slajdów w prezentacji); pozostały czas przeznaczony będzie na rozmowę z nauczycielem o projekcie.

Omówienie wyczerpująco wybranych 3 pytań z listy zagadnień. Im odpowiedź na pytania będzie bardziej rozbudowana a temat zgłębiony dokładnie, tym ocena będzie wyższa,

Egzamin zdawany jest w formie praktycznej. Uczeń w domu opracowuje zagadnienia z listy egzaminacyjnej. Na egzamin ustny uczeń przychodzi z pen drivem, na którym są opracowane zadania.

Uczeń może również przygotować projekt dotyczący zagadnienia z podstawy programowej z danego roku szkolnego. Temat prezentacji musi być zatwierdzony przez nauczyciela przedmiotowego. Projekt może mieć dowolną formę. Jednocześnie uczeń powinien potrafić go samodzielnie zaprezentować i odpowiedzieć na pytanie nauczyciela dotyczące prezentowanego zagadnienia (prezentacją projektu nie jest np. tylko odczytywanie treści umieszczonych na kolejnych slajdach czy też na plakacie). Cechy dobrej prezentacji, projektu to: krótka, prosta, ciekawa, zapadająca w pamięć.
Przedstawianie projektu nie powinno zająć więcej niż połowę czasu egzaminu (warto przećwiczyć to wcześniej i w razie konieczności ograniczyć na przykład liczbę slajdów w prezentacji); pozostały czas przeznaczony będzie na rozmowę z nauczycielem o projekcie.

Na egzamin należy przygotować obowiązkowo po jednym zadaniu z każdego obszaru informatyki. Zaproponowane zagadnienia odwołują się bezpośrednio do wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej. Poszczególne zadania zawierają zróżnicowane treści oraz uwzględniają indywidualne podejście ucznia do wyboru tematyki. Ocenie podlega stopień wypełnienia wymagań edukacyjnych w zakresach koniecznym, rozszerzającym, dopełniającym i wykraczającym zarówno w obszarze posiadanych wiadomości jak i prezentowanych umiejętności praktycznych.

Jak szkoła dostosowuje egzamin w razie opinii lub orzeczenia?

Uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinię z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej przysługuje dostosowanie zasad egzaminacyjnych do zaleceń zawartych w Indywidualnym Programie Edukacyjno-Terapeutycznym (IPET) lub w opinii.